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联合早报: 领导基金会教师奖得主: 激发特需学生学习兴趣比成绩更重要
John Doe
October 18, 2016
胡洁梅 18 October 2016
特别学校教师郭正才利用乐高让学生创作动画，也利用机器人等来提高学生的学习兴趣。对他而言，学生享受学习过程并从中激发他们的好奇心，这比学生的成品更为重要。
郭正才（33岁）在特别需求者协会东陵学校（APSN Tanglin School）任教，是今年领导基金会教师奖的得主之一。
领导基金会教师奖（The Leading Foundation Teacher Award)自前年起颁发，目的是肯定学前教育工作者、特别需求教师和教育协作人员（Allied Educator）在专业领域的卓越表现。
该基金会由新加坡政府投资公司集团总裁林祥源与女儿林华敏设立，基金会目的是支持教育与领袖培养项目，特别是肯定学前和特别教育工作者的贡献。林祥源曾在不同政府部门任要职，包括公务员首长、教育部常任秘书。
今年共有四人得奖，另三人是人民行动党社区基金会（PCF）Sparkletots学前教育中心教师帕敏吉（Parvinjit Kaur）和扎希拉（Zahirah Bte Surian），以及圣加俾尔中学教育协作员贾雅然（Jeyaram s/o Kadivan）。
郭正才踏入特别教育工作五年，对他而言，获奖是种肯定，但最大的成就感莫过于看到特需学生的才华获得他人赞赏。
他分享说，今年中带领几名学生到新加坡科技设计大学举办的“制汇节”（Maker Faire）参展，由学生介绍他们的三维打印作品。参观者在反馈单中反映对学生作品的欣赏，好些公众表示并没发觉他们是来自特别学校。
他说：“看到学生能够独立，在公众面前展现自信并获得肯定，我更加确信我的（职业）选择是正确的。”
特别需求者协会东陵学校的学生主要患有轻微智力障碍，郭正才是推动科技教学的其中一名教师。他认为，学生在制作机器人（robotics）等时能应用数学和科学概念，激发他们的思考能力和好奇心，学习也更有趣。
另一名得奖教师帕敏吉（36岁）曾是骨科矫形外科助理，因为喜欢与孩童互动，六年前到PCF Sparkletots学前教育中心（兀兰第677座）教书，边工作边进修学前教育课程。她间中也曾到AWWA的特别教育学校工作一年。
她说：“每当看到孩子的笑容，或听他们和我分享故事，我就觉得很欣慰。”
颁奖仪式由国立教育学院和新加坡社会基金会联办，新加坡社会基金会是管理领导基金会的非营利机构。评审来自国立教育学院、教育部和新加坡幼儿教师协会。今年的得奖教师可获得1350元现金和奖状。
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